基于协同效应的读后续写教学研究和实践

读后续写是一种半开放性质的写作形式。该题型提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标识关键词进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。续写部分分为两段。原文给出10个标有下划线的关键词，所续写短文中应使用其中五个以上（教育部考试中心，2015）。
新修订的《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力英语学科的四大核心素养。读后续写题型正是基于英语学科核心素养，通过读写结合，检测学生的英语书面理解与表达能力（夏谷鸣，2018）。读后续写是把语言输入和语言输出整合在统一语境中，直接向学习者提供模仿并运用语言的机会，是促进学习者二语习得的有效方式。“读后续写方法的最大优势在于将语言的模仿与内容的创新有机结合，在于释放使用者想象力的同时提高其准确运用外语的能力”（王初明，2012）。