核心素养视角下的高中英语阅读教学探究

《普通高中英语课程标准 （2017年版）》（教育部，2018；以下简称《课标》）在整体框架、基本理念、课程目标和课程内容等方面进行了调整，明确了普通高中英语课程立德树人的根本任务，凸显了英语学科的育人价值。作为学科育人价值的集中体现，英语学科核心素养是英语课程改革的逻辑起点和最终归宿。英语教学应当以学生发展核心素养为纲，将核心素养的培育和发展一以贯之地落实到学科教学的全过程（梅德明，2016）。在高中英语教学中，阅读教学因其独特功能和价值对培养学生的核心素养所发挥的作用是最大的（张献臣，2018）。
当前大多数高中英语阅读教学仍处于一种浅层次阅读的状态，普遍的问题是过分关注微观语篇下的语言知识学习，缺乏对宏观语篇及语言意义的分析；问题多停留在表层信息的认知上，思维训练不够。教师如何在阅读教学中渗透《课标》的新理念，更为有效地培养学生的英语学科核心素养是当前高中英语阅读教学中迫切需要解决的问题。本文将探讨核心素养视角下高中英语阅读教学的关注点，并结合具体课堂教学案例，阐述阅读教学中培养学生英语学科核心素养的有效途径。