英语原著小说片段赏读在高中英语课堂中的运用

《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018；以下简称《课标》）指出：英语课程内容包含主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。主题语境涵盖人与自我、人与社会和人与自然，为学科育人提供话题和语境。在人与社会这一主题语境中涉及16项子主题，“小说、戏剧、诗歌、传记、文学简史、经典演讲、文学名著”是其中一项。《课标》还指出：广泛阅读可以让学生体验更丰富的语篇文体，如对话、小说、传记、新闻报道和报刊文章等，使他们逐步养成良好的阅读习惯，通过阅读发展阅读能力，通过阅读学习语言和人文、科学知识，通过阅读拓展思维，提高审美、鉴赏和评价的能力。可见，赏读英语原著小说是提高学生英语素养的有效途径。为此，笔者所在区域举行了“核心素养背景下的英语原著小说阅读”研讨活动。研讨活动采用了同课异构的形式，由两位教师共同执教同一小说片段。