真实语境下的初中英语微写作教学策略

写作是初中英语教学的难点。传统英语写作教学存在的问题有：学生畏难情绪较大，兴趣不高；课堂上老师难以甚至“舍不得”给予学生充分的时间完成作文，经常草草了事；学生写作练笔的机会少，写作能力弱，对所学语言知识难以学以致用；写作话题单调乏味，远离学生生活，难以激发学生的创作欲望；英语作文批改困难，反馈效率低，往往老师改得很辛苦，学生却不重视教师的反馈。
微写作是组织学生在有限的时间里完成内容精悍、篇幅短小的书面表达。真实语境下的英语微写作是指在课堂内组织学生在3~5分钟的时限内，集中精力有针对性地运用某个典型的单词、短语、句型、语法点等，完成一个由3~5句话构成的短小书面表达。这种写作教学方式具有如下优势：1. 面向全体学生，学生参与度高；2. 富有语言运用的真实性，激发学生的英语写作兴趣；3.便于课堂落实，培养英语写作习惯。
英语课堂微写作可以克服传统的英语写作中存在的困难，3~5分钟的课堂精准练笔既不费时，又极富成效，能够将英语写作中的重点和难点各个突破；同时利用小组合作批阅，进行分享和赏析。这一写作形式有利于提高英语写作效率，便于课堂落实以及写作情况的及时反馈和订正。