综合视野下尊重学习者阅读生成过程的高中英语阅读教学——以The Paradox of Choice教学为例

本课例是第十一届高中英语课堂教学观摩培训活动中开设的展示课。授课教师为浙江省临海市回浦中学曹军喜老师，指导教师为浙江省教育厅教研室葛炳芳老师、浙江省临海市回浦中学任美琴老师以及临海市教育局教研室张音老师。授课时长为35分钟。本课例在本次活动中获得一等奖。
本课例的教学文本The Paradox of Choice（《选择的悖论》）为2017年浙江省高中英语课堂教学评比活动中所使用的授课材料，改编自瑞士作家Rolf Dobelli所著的The Art of Thinking Clearly的Chapter 21，原文标题为Why Less Is More: The Paradox of Choice。教学文本是一篇议论文，主题语境为人与自我。作者从手机的选择以及人们对今昔对比的感受导入观点，提出选择的悖论：选择意味着进步，但是过多的选择会毁掉我们的生活质量。为了支持这一观点，作者分析了悖论的缘由，即过多的选择带来负面影响，最后提出解决问题的建议，并且告诫读者：在选择繁多的当今社会，够好就是新的最好的选择。文本语言优美，结构清晰，思维严谨。作者从提出论点、分析原因、提供建议三个方面谋篇布局，各部分采用了不同的方式进行严密的逻辑论证。