前言
无论是从日常应用、语言学习还是高考考查要求来说，听的能力都具有重要意义。然而，听的能力往往在教学中被忽视。考虑到听在日常生活中的重要性，这种忽视是不可思议的（Hedge，2002）。《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018a；以下简称《课标》）倡导主题意义探究。目前已有较多研究探索如何将主题意义探究理念落实到阅读教学实践中，但听力教学方面的研究相对较少。本文旨在从主题意义探究的角度审视听力教学，改进听力教学设计，提高听力教学效率。
摘要
笔者在教学实践中尝试将主题意义探究理念融入听力教学之中，提出了以语篇为单位、以意义为主线、以策略为暗线、以需求为中心的原则来改进听力教学设计，并以外研版《英语》Book 2 Module 3 “Music: The Beatles”为例，探讨了改进听力教学设计的思路。
| 关键词语 |
主题意义；听力教学；听的能力
|
商品介质 |
电子刊
|
| 商品年份 |
2019
|
商品月期 |
第六期
|
| 商品代号 |
19FB8
|
起止页码 |
8-12
|
| 读者对象 |
中学篇电子刊
|
作者 |
黄正翠、彭德河
|
| 商品价格 |
2.5
元 |
作者单位 |
四川省成都市教育科学研究院 |