核心素养背景下的文学作品阅读实践与思考

《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018）指出：教师要在实施选择性必修课程的教学中，辩证地处理好教学与考试的关系，始终把培养学生的英语学科核心素养放在首位，着眼于学生的长远发展。目前，由于教师缺乏先进的教学理念，缺乏开展课外阅读教学的专业指导，不能带领学生进行大量有效的英语阅读实践，高中阶段的阅读教学内容仍局限于词汇、语法知识等，并没有很好地依托学科内容，教授语篇背后的寓意（王蔷，2017）。这种阅读教学和教学资源的局限性导致部分高中生的课外阅读量严重不足，致使其语言能力落后，思维能力薄弱，文化意识不够，学习能力不强。
笔者选取英国女作家简·奥斯汀的小说《傲慢与偏见》（Pride and Prejudice），在高三年级开展了文学作品阅读实践，旨在培养学生的英语学科核心素养。