实践的课程范式导向下教师培训课程设计与实施

很多教师在参加培训课程后很难将培训中所学的知识和技能有效应用到实践中。这一问题困扰着许多教师，严重影响教师培训质量的提高，也阻碍了教师培训的健康发展。目前，很多教师培训课程大都采用讲座的形式，被培训者的主体性得不到充分体现，培训者和被培训者之间缺乏真正意义的过程性互动，被培训者对讲座的内容很多时候只能达到理解层面，难以做到学以致用。
笔者在教师培训工作中，尝试以实践的课程范式为导向设计教师培训课程，力求建构富有实效的培训课程，助力教师专业发展。