聚焦文化意识培养的高中英语读写教学

《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）提出，英语教学要培养学生的核心素养，文化意识是英语学科核心素养的重要组成部分。文化意识是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向（教育部，2018）。因此，通过英语课程的学习，学生应达到相应的文化意识目标，即获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，形成正确的价值观，坚定文化自信，形成自尊、自信、自强的良好品格，具备一定的跨文化沟通和传播中华文化的能力（教育部，2018）。
根据《课标》的表述，刘道义（2018）归纳了文化意识所涵盖的五个维度，即文化知识（knowledge）、文化意识（awareness）、文化态度（attitudes）、文化品格（character）和跨文化交际能力（competence）。以上五个维度中，文化知识的获取有赖于阅读的输入，而文化意识、文化态度和文化品格的形成离不开对文化知识的理解和运用； 同时，培养学生的跨文化交际能力要借助语言和文化的输入与输出的双向互动。因此，英语读写教学是培养学生文化意识的重要平台。