高中英语阅读新授课导入环节常见问题及改进策略

“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，其核心在于学生与文本的对话”（陈琳，2012），而如何在“对话”开始前将文本自然地介绍给学生，则需要依赖合理的导入设计。“导入是教师在教授新知识之前，有目的、有方向、有方法地引导学生进入新的知识情境和学习情境的一种方式”（王大宝，2001）。就高中英语阅读新授课而言，导入是从开始上课到呈现阅读语篇之间的环节，教师在该环节内通过触发学生无意注意，呈现中观主题，激发学生情境兴趣，让学生走近目标语篇，并在学生的旧知与新知之间架设一座桥梁。
然而，阅读新授课导入环节一直备受诟病，甚至被戏谑为最能作秀的环节。基于此，本文将分析高中英语教师在阅读新授课导入环节的主要任务及常见问题，并提出相应的改进策略。