产出导向法指导下的高中英语写作教学实践

写作是历年高考英语试题的重要组成部分，重点考查学生在真实语境中传递与沟通信息，再现生活经历，表达观点、意图和情感的能力（教育部，2018）。写作彰显学生的语言能力、思维品质等关键能力，对培养学生的英语学科核心素养至关重要。但在实际教学中，考前突击写作训练或滞后性写作评价现象非常普遍，造成输入性学习与产出性运用间隔太久，学用分离现象比较严重，写作产出质量较低，学生看不到自己的进步，写作热情慢慢丧失。
产出导向法作为一种全新的、本土化的外语课堂教学理论和方法（文秋芳，2017），提倡学用一体，可以帮助教师解决英语写作教学难题。它注重输入性语言学习和产出性语言运用之间的紧密联系，指导学生在对输入性语言材料进行选择性学习和加工的过程中主动积累写作知识，增强写作体验，实现学用结合，从而培养学生的英语学科核心素养。