高中英语阅读教学中培养学生思维品质的探究

语言是思维的工具，语言学习能促进思维的发展与提升。《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018；以下简称《标准》）首次把思维品质纳入英语课程标准中，并将其列为学生通过英语学科教育必须发展和提升的重要核心素养，这是对思维与语言密切关系的高度重视。《标准》将思维品质界定为“思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平”（教育部，2018）。在英语学科中发展学生的思维品质，就是在特定语境中通过一系列英语学习和实践活动，引导学生学会观察、比较、分析、归纳、概念建构、评价、创新等思维方式，增强思维的逻辑性、批判性和创新性，培养多元思维意识和创新思维能力。
2019年10月，全国部分大学附属中学教学协作体第二十八届年会在山东省济南市举行。本届年会的主题是“创享思维课堂 发展核心素养”。本文以该年会中的一节展示课为例，分析如何在课堂教学中培养学生的思维品质。