在主题意义探究过程中实施英语语法教学的实践

《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018；以下简称《课标》）明确指出：英语课程的具体目标是培养和发展学生的核心素养。英语语言能力是英语学科核心素养的基础要素，语法是语言知识的重要组成部分。程晓堂 （2013）指出，关于语法教学的问题，不是该不该教语法的问题，而是教什么样的语法和如何教语法的问题。《课标》倡导以语言运用为导向的“形式—意义—使用”的三维动态语法观。语法教学应依托语篇，在主题语境下进行。学生对主题语境和语篇理解的深度，直接影响学生的思维发展水平和语言学习成效（教育部，2018）。
语法是说话、书写遵循的规律，是关于语言形式和使用的规则；是语言形式、语言意义、语言使用的综合体（林立，2013）。然而，许多英语教师教学观念滞后，导致语法课堂教学低效，影响了学生语言运用能力的发展和提升。