基于语篇知识的语篇主旨探究

主旨指主要的意义、用意或目的（中国社会科学院语言研究所词典编辑室，1996）。理解语篇主旨不仅是新课标对高中生阅读能力的一项基本要求，而且是促进学生理解语篇的文体特征、内容结构以及作者的写作意图、情感态度或价值取向，提高学生阅读能力的重要途径。
但在实际阅读教学中，许多教师在引导学生探究语篇的主旨方面存在不足。不少教师满足于阅读教学走表面程序，每节阅读课教法基本一个样，缺乏实质性的语篇技巧指导，缺乏对语篇主旨的深度探究。课堂上探究语篇主旨的主要方式是师问生答，如果学生答错了，教师或其他学生只是指出可根据哪一段或哪一句获取主旨；尽管随后学生知道了语篇主旨是什么，但不知道为什么，更不知道如何自主探究主旨，阅读教学呈碎片化、浅表化状态。究其原因是，学生获取语篇主旨多凭直觉，教师没有进行显性的、基于语篇知识的深层指导。