英语教师论文写作意识的培养策略

意识是人们对外界和自身的觉察与关注程度。所谓写作意识，就是为了有效开展写作活动而刻意关注写作的主题、材料、过程与方法，建立积极的写作态度与观念。教学论文写作要求教师围绕研究问题组织写作内容，对隐藏在教学行为背后的决策逻辑和行动观念进行表达、分析和论证，并采用规范的形式加以呈现。为确保写作活动的有效性，教师需要具备多样化的写作意识。
首先，教师需要具有问题意识，围绕解决问题的需要生成、组织写作内容，发挥教学论文的特定功能，即创造性地解决实践难题。其次，教师需要具备素材意识，为问题的分析、观点的论证、方案的设计积累多样的原始素材，丰富写作内容。第三，教师需要拥有转化意识，将凝聚在教学行为中的经验、策略、智慧、理念等转变成文字符号并准确、清晰、系统地表达。第四，教师需要养成对话意识，从多方渠道获取反馈意见，借以提高论文的质量。最后，教师需要树立规范意识，以符合学术规范的形式组织内容，呈现观点，传播写作成果，推动学术研究。本文将在阐述上述意识内涵的基础上，提出一系列行之有效的培养策略。