聚焦思维品质培养的初中英语阅读教学策略探究

《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）提出，英语教学要培养学生的核心素养，思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。思维品质是指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。通过英语课程的学习，学生应达到相应的思维品质目标，即能辨析语言和文化中的具体现象，梳理、概括信息，建构新概念，分析、推断信息的逻辑关系，正确评判各种思想观点，创造性地表达自己的观点，具备多元思维的意识和创新思维的能力（教育部，2018）。
关注学生的思维发展是英语阅读教学的应有之义（葛炳芳、洪莉，2018）。阅读能力的关键是阅读过程中的思维能力，思维能力是阅读能力的一个重要方面，把思维融入阅读教学，能够促进浅层阅读向深层阅读转化（刘彩姿，2019）。在英语阅读教学中培养学生的思维品质既是落实课程标准的客观任务，又是体现阅读价值的主观追求。优化思维品质培养的阅读教学策略值得初中英语教师关注、探索和研究。