优化随迁子女英语学习环境的个案研究

环境是指直接或间接影响个体的形成和发展的全部外在因素（顾明远，1998）。英语学习环境是对学生英语学习起制约和调控作用的多元环境体系，包含施教者、受教者、社会环境、学校环境、家庭环境、课程内容等多方面因素（宗凤昌，2007）。英语学习环境会影响和制约学生英语学习的效果。
在中学校园里有一类特殊群体，他们离开了原先的学习环境来到一个新的环境下学习。随迁子女便属于这类特殊群体。笔者在长期的观察中发现，这类特殊群体学生的英语学习成绩总体上相对落后。造成这些学生英语学习成绩暂时落后的原因有很多，学生所处的英语学习环境是其中一个不可忽视的因素。学校和教师要认识到这类群体学生所处环境的差异，分析不利于他们英语学习的因素，及时采取有针对性的补救措施，优化他们的英语学习环境，从而提高英语教学的整体效益。
个案研究是通过多渠道收集数据，全面、深入地研究一个或几个个案（文秋芳等，2004）。本研究采用质的研究方法，通过对一名随迁子女的个案研究，剖析影响其英语学习环境的不利因素，探索优化随迁子女英语学习环境的具体措施，揭示优化英语学习环境对促进此类群体学生英语学习的意义。