核心素养下的高中英语深层阅读教学实践

提升学生的综合素质，发展学生的核心素养是普通高中的教育教学目标之一。随着《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018；以下简称《课标》）的实施，课程目标由培养学生的综合语言运用能力转为提升学生的学科核心素养。《课标》明确提出，高中英语课程的具体目标是发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等学科核心素养。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，也是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力（教育部，2018）。
要促进英语学科核心素养的落地，就要在英语阅读教学中践行学科核心素养的理念。目前高中英语阅读教学大多以解读语言知识为主，即停留在浅层阅读的层面，忽视了对作者写作意图、文本写作技巧等深层信息的解读。许多学生虽然掌握了阅读的基本策略，却在理解语篇内在逻辑关系、推断作者的情感态度和写作意图以及提出批判性问题方面有较大的困难。