从课标和高考评价体系的视角分析2020年高考英语全国I卷试题

《普通高中英语课程标准（2017 年版）》（以下简称《课标》）指出，高中英语课程的总目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。基于课程的总目标，普通高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养（教育部，2018）。
《中国高考评价体系》（以下简称《评价体系》）主要由“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成。其中，“一核”为核心功能，即立德树人、服务选才、引导教学，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题；“四层”为考查内容，即核心价值、学科素养、关键能力、必备知识，是素质教育目标在高考中的提炼，回答“考什么”的问题；“四翼”为考查要求，即基础性、综合性、应用性、创新性，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题（教育部考试中心，2019a）。高考评价体系的构建是高考对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题的坚定回答，也是健全立德树人落实机制、实现德智体美劳全面发展育人目标的必经之路（教育部考试中心，2019b）。
2020年高考英语全国I卷试题充分体现了《课标》和《评价体系》的要求。试题选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题语境，融入中国元素，倡导健康运动理念，树立劳动观念，弘扬科学精神，全面考查了考生的综合语言运用能力，突出了对关键能力和学科素养的考查，体现了高考立德树人、服务选才、引导教学的核心功能。其中，七选五题型的语篇打破了2015年以来全国卷中一直选用非标题语篇的惯例；书面表达一改传统的应用文考查模式，要求考生写身边值得尊敬和爱戴的人，体现了以核心价值为引领，以学科素养为导向，以关键能力为重点，以必备知识为基础的考查内容，也体现了高考评价体系中基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求。本文将分析2020年高考英语全国I卷试题中如何体现《课标》和《评价体系》要求，以对考生复习备考和教师教学给出指导性的策略和教学建议。