英语阅读教学中落实文化意识培养目标的实践探究

语言和文化两者密不可分，英语学习也是文化的学习。作为英语学科核心素养的构成要素之一，文化意识在英语教学中具有重要地位。《普通高中英语课程标准 （2017年版）》（教育部，2018；以下简称《课标》）指出“文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出来的跨文化认知、态度和行为取向”。 文化教学的对象是中外文化。
《课标》（教育部，2018）指出，文化意识培养目标是“获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，形成正确的价值观，坚定文化自信，形成自尊、自信、自强的良好品格，具备一定的跨文化沟通和传播中华文化的能力”。文化意识的培养不仅关乎学生的英语语言水平，还对学生的价值观形成和塑造具有重大影响，体现了英语学科的价值取向。文化意识的核心是文化自信，直接涉及“培养什么样的人”“怎么培养人”“为谁培养人”的问题，意义重大（梅德明，2019）。具有较强文化意识的英语学习者应该具备家国情怀、民族精神和国际视野。文化意识培养深刻体现出英语学科人文性与工具性结合的统一，是英语学科育人价值的落脚点，是落实立德树人的重要途径。