例谈高中英语阅读教学中的语言处理对策

阅读教学是高中英语教学的主阵地，语言处理是阅读教学的重要组成部分，合理使用语言处理对策能有效提升阅读教学效果。语言处理的前提条件是教师要明确语言处理的目的，理清阅读教学和语言处理之间的关系。
从宏观上讲，我们可以将阅读教学中语言处理的目的概括为两个层面： 其一是服务于阅读理解，即通过解读语言在语篇中的形式、意义和功能，使学生能够感知语言形式，探究语言功能，了解语言内涵。其二是服务于语言运用，即通过解读语篇，使学生能够依据话题或功能去整理和运用相关语言，并发展思维能力。从认知规律来看，阅读教学中的语言处理过程可以归纳为感知、探究、整理和运用，但语言处理并不总是需要经历整个过程。感知和探究着眼于文本理解，而整理和运用则针对于读后语言运用。教师应根据特定的条件、环境和学习需求确定具体的教学目的，采用相应的语言处理对策。