电子辞典辅助下高中英语词汇教学的行动研究

英语词汇在整个英语学习中的作用至关重要，是听、说、读、写等各项语言技能的基础。词汇贫乏、词义含糊会阻碍学生对英语语言的理解与表达。英国语言学家 Wilkins（1972）说过，没有语法人们表达的事物会寥寥无几 ,而没有词汇人们则无法表达任何事物。吕叔湘（ 2005）指出，词语要嵌在上下文里才有生命，才容易记住，才知道用法。在高中英语词汇教学中，在语境中学习生词是课堂词汇教学的重要手段，也是词汇自然习得的主要途径（陆巧玲， 2001），因此，教师如何在词汇教学语境化的大背景下引导学生更好地在语境中习得词汇是一个重要的问题。
《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部， 2003；以下简称《课标》）中的语言知识目标（八级）对高中学生的词汇学习提出了明确要求：运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度，学会使用 3000个左右的单词和 400~500个习惯用语或固定搭配。《课标》也提出应引导学生“有效地使用词典等工具书”的发展目标，而电子辞典作为一种高科技电子学习工具，因其方便、易携带、快捷等特点已成为学生英语学习最常用的工具之一（陈芳等， 2010）。