前言
随着移动学习的发展，便携式电子辞典正在“从学生的口袋里走入教室”（余胜泉、刘军， 2007），但其对学生英语学习方式的影响长期以来却并没有得到应有的重视。目前国内外学者对电子辞典在语言教学中的研究大多集中在大学生使用电子辞典的情况（ Chen, 2010；曹晓娟， 2007；李金艳， 2009）以及对电子辞典和纸质词典的优缺点分析等方面（ Bower & McMillan, 2007；Chen, 2010；de Schryver, 2003；邓琳， 2006；杨行胜 , 2009）。少数研究者对电子辞典在中学课堂的应用进行了研究（陈芳等， 2010；李红娜， 2007；王蔷、陈则航， 2011，2012），但多采用定量研究或定量与定性研究相结合的方式，缺少对学生个体影响的深度个案研究。
为深入了解电子辞典对初中生学习方式的影响，笔者选取了北京某重点中学初二理科实验班的六名学生，采用深度访谈、资料搜集与课堂观察等数据收集方式，进行了为期一年的纵向个案研究。笔者提出了以下三个研究问题：
1.初中生在教师指导下如何使用电子辞典？
2.电子辞典的使用对初中生的学习方式有什么影响？
3.电子辞典的使用中影响初中生英语学习方式的因素有哪些？
为深入了解电子辞典对初中生学习方式的影响，笔者选取了北京某重点中学初二理科实验班的六名学生，采用深度访谈、资料搜集与课堂观察等数据收集方式，进行了为期一年的纵向个案研究。笔者提出了以下三个研究问题：
1.初中生在教师指导下如何使用电子辞典？
2.电子辞典的使用对初中生的学习方式有什么影响？
3.电子辞典的使用中影响初中生英语学习方式的因素有哪些？
摘要
便携式电子辞典是我国中学生广泛使用的英语学习设备之一，但却鲜有研究关注其对学生学习方式的影响。本研究采用质性的研究方法，对北京市一所重点初中理科实验班的六名学生进行了历时一年的个案研究。研究发现，受个体相关因素影响，六名学生在使用电子辞典方面以及英语学习方式的改变上呈现出多样性和差异性。研究还揭示了电子辞典对构建无缝学习环境和知识共建英语课堂以及增强学生的自主性和学习动机的作用，并讨论了电子技术融入课堂对英语教学和研究的启示。
| 关键词语 |
电子辞典；学习方式；个案研究；教育技术
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2014
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商品月期 |
第三期
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| 商品代号 |
14CI7
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起止页码 |
44-49
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| 读者对象 |
中学篇电子刊
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作者 |
苏晓俐
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
四川外国语大学 |