前言
在从事英语教学的16年中，我既是教英语的教师，也是自学英语的学生。由于自身的经历，我很容易与学生产生共鸣，预测到他们可能遇到的问题和需要的帮助，也容易换位思考，站在学生的立场去规划英语教学。我既是英语教学的当局者，也是“跳出盒子思维”的草根研究者，通过近距离、多角度、大范围地了解一线英语教学的真实面貌，发现当前的英语教学中存在着偏离语言教学规律和忽视学习主体的现象。
1.英语教师缺失学生立场，学生缺乏自主学习的动力
2.英语课堂教学特性异化，学生缺乏自主学习的能力
3.英语课外阅读萎缩，学生缺乏自主学习英语的时空
1.英语教师缺失学生立场，学生缺乏自主学习的动力
2.英语课堂教学特性异化，学生缺乏自主学习的能力
3.英语课外阅读萎缩，学生缺乏自主学习英语的时空
摘要
针对英语教学中存在的偏离语言教学规律和忽视学习主体的现象，笔者在坊间发起了“原点教学”草根研究，倡导把学生与学法作为英语教学的原点，探寻适合中国学生的英语教学方法，培养学生英语学习力，使他们具备终身学习英语的能力。本文主要论述了“原点教学”的研究背景、方法路线、主要成果和效果等。
| 关键词语 |
原点教学；学习力；终身学习
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2014
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商品月期 |
第四期
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| 商品代号 |
14DA0
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起止页码 |
01-07
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| 读者对象 |
中学篇电子刊
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作者 |
葛文山
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| 商品价格 |
3.5
元 |
作者单位 |
江苏省梁丰高级中学 |