高中英语阅读教学读后活动设计与实践

阅读教学是高中英语教学的重要组成部分。教师在读前引入话题，激发学生的阅读兴趣；在阅读中引导学生借助已有的图式理解吸收文本，初步获取浅层信息。而读后活动则是教师引导学生由浅层次理解到深层次理解的过程，它是信息的输入和反馈的过程，是阅读教学的升华。因此，读后活动是阅读教学的重点，精心设计好读后活动对阅读教学起着非常关键的作用。
然而，在阅读教学中许多教师的读后活动设计要么形式单一，缺乏层次性；要么脱离学生实际，缺乏可操作性；甚至有的活动脱离文本，过分拓展。凡此种种均不利于提高学生的综合语言运用能力。本文将结合教学实践，以教学案例的形式就读后活动的设计原则、设计方法及其作用作深入探讨。