初中英语实施读写结合教学的尝试

在当前的初中英语教学中，许多教师既没有为学生阅读能力的提升提供太大的空间，也没有采取必要的措施提高学生的英语写作水平。魏斯绵（2013） 曾这样描述英语课堂：“教师把主要课时用在阅读教学上，部分投入到听说训练上，而写作教学则被挤出课堂之外。学生没有机会在课堂上接受系统的写作方法指导和及时地进行输入输出的转换练习。”以课后作业或测试卷中最后一题的形式呈现的写作训练，既不能保证写作训练的数量，也不能保证写作的质量。Graves（1994） 指出，如果我们不让学生经常写作，就不要期待他们写出好的作文。许多教师不重视写作，一是由于对如何有效开展写作认识不深；二是由于对现行人教版教材Go for It! 中关于写作教学的编排体系认识不足，好的写作素材不能得到有效利用。