提高中学英语童话阅读教学有效性的思考

本文从一次省赛课的多次观课、磨课活动说起，指出了中学英语童话阅读教学中的一些问题，如：教师不知如何处理文本生词、设计趣味性阅读活动，对文学作品“美”的解读肤浅化，以及忽视发展学生思维能力等。文章就如何提高童话阅读教学的有效性提出了以下建议：尊重真实的阅读情境，保护好学生的阅读期望；引领学生把阅读与个人经验结合起来，培养他们的阅读兴趣；通过朗读童话故事和品味语言，培养学生感受童话作品文字之美的能力；开展深层阅读活动，提高学生的思维品质，如发展想象力、批判力与创造力。