高中英语教学目标设计案例及问题分析

2013 年12月，福建教育学院外语研修部举办了一期高中英语教师教学技能研修班，共65位学员参加了学习，其中一门课程是英语教学设计问题诊断与实践，要求每位学员提交一份教学设计， 教学内容是北师大版《英语》4 Unit 12 Lesson 1 Visiting Britain, 包括Reading、Grammar和Language in Use三个部分。课文是一封Xiaojin 写给Aunt Mei的信，描述他在英国学习和生活的情况，并向Aunt Mei介绍英国的文化和习俗；所学词汇有weather、accommodation、differences、eating out、money、telephones 和travel等；语法项目是后接V-ing形式或动词不定式的动词用法；语言输出活动是给
来北京参观的外国朋友写信，介绍北京的文化和习俗。笔者通过分析研修班学员的教学目标设计发现，学员在目标描述方式、目标主体定位、目标内容表述和目标内涵理解等方面存在较多问题，而这些问题直接影响教学活动设计以及教师的课堂教学行为。