行动研究中测试和问卷数据的整理和分析

教师在开展行动研究的过程中，根据研究问题可以采用多种收集数据的方法，如测试、问卷调查、访谈、课堂观察、反思日志等。其中，测试和问卷调查以其能够在短时间内收集较多数据的突出优势，成为中小学外语教师经常采用的两种数据收集方式。然而，如何分析这类数据并解释其统计结果是一线教师面临的难题。
外语教学研究可以分为定性研究和定量研究两种，定量研究主要包括调查研究和实验研究，定量研究中获得的数据就称为定量数据，定量数据也称为数量数据，是用数字来说明研究现象的特征（韩宝成，2000）。
行动研究主要是为了解决教学实践中的问题，研究过程中有部分数据为定量数据，主要来自测试和问卷调查。测试主要是检测学生的学习现状，测试的成绩以具体的数值呈现，既可以是某一次测试的成绩，也可以是两次（如前测和后测） 或多次（如单元小测验） 测试的成绩。调查问卷可以包括选择题、量表题、排序题等多种题型在内的客观题，这些题目的结果均可以转化为数值型数据。大部分问卷中还会设计少量的开放式问题，回收的文本型数据既可以遵循质性数据的分析方法，也可以由研究者在反复阅读的基础上归纳出其类属，从而对其进行定量分析。