高中英语校本课程开发的策略探讨

随着基础教育课程改革向纵深发展，校本课程的开发已跨越理念层面，进入了行动层面。但目前高中英语校本课程开发的现状不容乐观。首先，教师往往为开发而开发，缺少对课程开发情境的评估和对学生需求的调查，开发的课程与学生的需求不一致，学生被动选修、被动学习；其次，教师为应付来自学校的命令，课程多半匆匆上马，缺乏整体规划，目标不明确，内容临时拼凑，更谈不上课程设计研究。因此，表面上校本课程开发轰轰烈烈，实质上却是教学材料良莠不齐，课程质量低劣，学生的个性化需求得不到满足，教师兴味索然，校本课程开发失去了其本义。本文拟结合我校 A Simple Guide to the Art of Public Speaking（下文称“英语演讲入门”）课程开发的实践，探讨高中英语校本课程开发的策略。