中学英语综合实践活动课程的解析

一直以来，我国英语基础教育的课程体系较为单一，以英语学科课程为主，过于强调统一性、封闭性和学科性，不利于学生个性化、多元化和全面化的发展。同时，英语学科课程局限于课堂教学及课本教学，以英语基础知识的讲授和英语基本技能的培养为主，表现出强烈的应试教育倾向，难以满足我国社会不断发展的需要。为了改变英语基础教育的教学现状，拓展英语基础教育的学科领域，提高英语基础教育的实用性及有效性，英语教学专家和一线英语教师积极开展英语教学改革，英语综合实践活动课程成为他们关注的焦点，并逐渐渗透到我国英语基础教育课程体系中。
“综合实践活动课程是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识综合应用的实践性课程 ”（郭元祥，2003）。笔者根据综合实践活动课程的概念以及英语学科教学的特点和目标，将英语综合实践活动课程定义为：在英语教师的引导下，学生将英语作为信息传递与表达的工具，综合运用各门学科的知识及技能，以完成真实的任务、解决真实的问题为导向，自主进行的综合性学习活动。该定义比较清晰地揭示了英语综合实践活动课程的本质特征：英语综合实践活动课程是双主体的，既强调学生的主体地位，也强调教师主导作用的发挥；不再拘泥于英语学科，而是关注科学、人文、自然、社会、人生、历史、现实以及未来等各个领域，实现学科知识之间的整合；以能力培养为导向，关注学生综合语言运用能力、综合实践能力、综合人文素养的提高；以课外的自我学习、合作学习、探究学习为主，辅以课堂的集中教学；英语学习是英语综合实践活动课程的基本组成部分，更加强调英语学习的真实性、情境性和实用性。