小学英语课堂评价中存在的问题及对策

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012；以下简称《课标》）中指出：“评价是英语课程的重要组成部分。……英语课程的评价应根据本标准规定的课程目标与要求，采用科学、合理的评价方式和方法，对教学的过程和结果加以及时、有效地监控，以起到对教学的积极导向作用”；“在设计和实施评价的过程中，教师应根据各阶段教学的特点与评价目的，充分考虑学生的年龄、心理特征及认知水平，选用合理、多样的评价方式。”
良好的英语课堂评价有利于学生体验英语学习过程中的进步与成功，激发和保持学习英语的兴趣和自信心，形成良好的情感态度和价值观。然而，目前小学英语课堂评价中却出现了很多不容忽视的问题，本文将结合具体的教学案例来深入分析这些问题，并提出相应的解决对策。