运用信息差提高课堂交流的真实性

所谓信息差，是指交流双方因各自掌握的信息不同而产生差距（王松美，2003）。在有信息差的交际活动中，不同的人掌握的信息是不同的，只有通过与别人分享信息，交际活动才能顺畅进行。含有信息差的英语课堂教学能够促使学生积极参与学习活动。
人类通常凭借视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等外感官来认识世界。心理学研究表明，人们在学习时信息的获得1%通过味觉，1.5%通过触觉，3.5%通过嗅觉，11%通过听觉，83%通过视觉（卢强、高明书，2010）。教师在教学中应创设多种形式的信息差活动，以激发学生的视觉、听觉、触觉、嗅觉等外感官，让学生在感知、体验、实践、参与和合作中进行真实的语言交流，促进学生思维能力的发展。