从一次优质课评比看小学英语故事教学

笔者有幸在2014年3月作为评委参加了区小学英语优质课评比活动，观摩了10节小学英语故事教学课。本次赛课的内容为北师大版《英语》教材的Uncle Booky's Story Time板块，比赛分两天进行，第一天的授课内容为三年级下册Unit 10的The Little Turtle，第二天的授课内容为二年级下册Unit 11的The Fish and the Fisherman（教材内容见附录）。参赛选手以临时抽签的方式决定上课顺序，赛前备课的时间为三小时。
纵观此次比赛，10位选手对教材文本进行了不同的处理，采用了不同的教学手段，带来了一场场风格迥异的故事课堂。然而，其中有些课并没有上出故事课的意味，没有突出故事课的本质。本文将结合几个典型案例，谈谈如何走出小学英语故事教学的误区，凸显故事教学之本。