例谈小学英语课堂观课与评课的视角

观课、评课是技术含量极高的一门技术，教师在观课、评课之前需要专门培训（沈毅、崔允漷， 2008）。 2013年 8月 30日下午，江苏省常州市新北区小学英语教师共 180人集中观看了一节公开课录像，内容为译林版《牛津小学英语》五年级上册第三单元 At a Music Lesson中 A部分的语篇教学。观看公开课录像前，主持人召集评课教师研讨课堂观察与评价的方法，分配观课、评课任务，并提出从话题、提问、语言解释、反馈、协商以及交往互动六个方面观察公开课，课后六位评课教师从课堂观察的不同视角进行评课，发表各自的观点。本文记录了六位评课教师的观课、评课过程。