利用教材图片提高教学实效的实践

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012；以下简称《课标》）在二级课程目标描述中指出：“学生能借助图片读懂简单的故事或小短文，并能在图片的提示下描述或讲述简单的小故事；能根据图片的提示写出简短的语句。”要达成《课标》所规定的上述目标，教师在教学中必须重视图片的功能，把故事插图运用到师生互动教学中，引导学生在故事插图中寻找有效信息，以发挥教材图片的课程资源价值，同时提升学生的思维含量，促进学生思维能力的发展。因此，教师应引导学生观察图片，挖掘有效信息；指导学生感知图片，增强语言理解；激发学生结合图片进行真实表达，从而优化学生的英语学习，实现学用结合。