前言
教材是实现教学目标的重要材料和手段。教师在教学中要善于根据教学的需要，对教材加以适当的取舍和调整（教育部，
2012）。取舍和调整的依据是教学目标和学生的学习需求。在小学英语对话教学中，教师通过对教材文本的适度补充和丰富，可以增强教材对话文本的可理解性、趣味性、交际性和真实性，增强学生的语用体验和情感体验，优化语言输出，达到培养和发展小学生英语语言运用能力的目标。
2012）。取舍和调整的依据是教学目标和学生的学习需求。在小学英语对话教学中，教师通过对教材文本的适度补充和丰富，可以增强教材对话文本的可理解性、趣味性、交际性和真实性，增强学生的语用体验和情感体验，优化语言输出，达到培养和发展小学生英语语言运用能力的目标。
摘要
在对话教学的呈现、操练和拓展环节中，教师应采取丰富教材文本的策略，使对话更易被理解、更真实，语言输出更优化，从而提高对话教学的实效。
| 关键词语 |
对话教学；教材文本；文本优化
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2014
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商品月期 |
第五期
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| 商品代号 |
14QC5
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起止页码 |
10-15
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
骆海军
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
浙江绍兴市柯桥区教师发展中心 |