运用情景图培养小学高年级学生语言运用能力的实践

在教学实践中我们常发现，有些小学高年级学生虽然具有一定的词汇和句型等语言储备，但当阅读大段语篇或写作短文时容易产生畏难情绪，导致语言的输入和输出活动效率较低，进而使他们渐渐失去了学习英语的兴趣，影响了他们语言运用能力的形成。情景图能充分满足小学生直观思维的需要，有效帮助小学高年级学生在直观思维和逐渐发展的抽象思维之间搭建桥梁。借助情景图创设教学活动，能帮助学生激活已知，学习新知，激发兴趣，调动思维，触发学生表达的动机，有利于学生语言知识的学习和语言技能的发展。教师可以尝试运用情景图创设教学活动，以夯实学生的语言学习和拓展学生的思维，培养学生的语言运用能力，为学生的发展打下坚实的基础。