前言
《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012）指出，义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。其中“促进心智发展”这一目标备受一线教师的关注。笔者认为，思维是智力活动的核心，发展学生的思维能力是实现他们心智发展的关键。那么如何在小学英语课堂教学中有效发展学生的思维能力呢？笔者将结合译林版《英语》教材（下同）中Story Time板块的教学，谈一谈自己在故事教学中的实践与思考。
摘要
文章依托译林版《英语》教材中Story Time板块的教学，阐述了在故事前、故事中和故事后三个阶段发展学生思维的有效策略，以期有效发展学生的思维能力，促进学生的心智发展。
| 关键词语 |
Story Time；故事教学；思维；心智
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2014
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商品月期 |
第八期
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| 商品代号 |
14TC8
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起止页码 |
12-15
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
蒋健妹、秦益锋
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| 商品价格 |
2
元 |
作者单位 |
江苏省宜兴市新芳小学 |