基于主题情景的Project单元教学实践研究

自 2012年秋季起，江苏省小学三年级学生开始使用译林版《义务教育教科书·英语》教材。该教材最大的变化之一是以Project单元代替了旧版教材中的复习单元——Review and Check。Project单元被定位为“综合语言实践项目”，强调语言运用的综合性和实践性。三年级教材中的Project单元由几个环环紧扣、层层铺垫的主题性语言实践活动组成。在Project单元的学习过程中，学生要经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识完成学习任务，最后展现自己的学习成果。在Project单元的教学中，教师应积极创设语境，合理选择主题，精心设计情景内容和操练活动，利用主题情景教学的优势，提高Project单元教学的实效。本文以三年级下册Project 1 My Puppy为例，结合教师的教学设计，探讨基于主题情景的Project单元教学的有效策略。