基于不同课型的框架性问题设计

有效课堂提问是教师与教材之间、学生与教材之间的深入对话，更是师生之间进行思维交流的对话，是提高课堂效率的核心要素。然而，笔者在听课调研中发现，课堂提问存在以下问题：1.问题情景设计零散，层次不清，课堂教学缺少完整性，不利于学生系统构建知识网络；2.学生没有深度思考的时间，不能有效发展学生的深层思维；3.缺失反馈评价，不利于学生发展综合语言运用能力。针对这些问题，教师需要精心设计少而精、层次清晰的框架性问题来整体架构课堂教学，引导学生积极思考、深入探索、充分展示，从而提高课堂提问的有效性。
框架性问题是指立意高远、逻辑性强，能高度概括本节课教学内容和教学活动的关键性问题。框架性问题具有统领课堂的作用，但不同课型对框架性问题的设计要求不尽相同，因此，框架性问题设计在不同课型中亦有其灵活性。下面笔者将具体阐述如何在不同课型中设计框架性问题。