前言
课堂提问是教师课堂话语的重要组成部分，也是组织课堂教学的重要手段。课堂提问要以激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力为目的，要让学生学会表达自己的见解，变被动学习为主动学习。这样教师才能成为学生学习的合作者、引导者和参与者（尹刚、陈静波，2007）。
在课堂教学中，由于缺乏提问技巧，教师往往唱独角戏，致使学生处于被动的学习状态中。所以在英语课堂上经常会出现学生问而不答，甚至启而不发的现象。这除了与学生自身的语言水平有关外，还与教师的提问策略有很大关系。
在课堂教学中，由于缺乏提问技巧，教师往往唱独角戏，致使学生处于被动的学习状态中。所以在英语课堂上经常会出现学生问而不答，甚至启而不发的现象。这除了与学生自身的语言水平有关外，还与教师的提问策略有很大关系。
摘要
课堂提问是英语课堂教学中最重要的教学策略之一。笔者通过课堂观察、课后访谈及教学反思等手段，结合自己的教学实际对高中英语课堂提问中普遍存在的问题进行了分析，并给出了相应的对策和建议。
| 关键词语 |
课堂提问，提问策略，目的性，难易度，候答，反馈
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2013
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商品月期 |
第十二期
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| 商品代号 |
13LH4
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起止页码 |
38-41
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| 读者对象 |
中学篇电子刊
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作者 |
吕晓雅、肖克义
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| 商品价格 |
2
元 |
作者单位 |
宁夏六盘山高级中学 |