前言
2013年福建省启动了基础教育"百千万"工程中的万名骨干教师培训项目，福建教育学院外语部承担了小学英语骨干教师的培训工作。前不久，笔者应邀对两节小学骨干教师的课进行点评。两节课的教学内容一样，但设计思路截然不同，教学效果也有明显的差异。
这两节课的教学内容均为《义务教育课程标准实验教科书·英语》（福建教育出版社，2009）第6册第8单元的第15课，该课的标题为The Universe，课文如下：
The sun, the moon and the stars are all in the sky. We see the sun in the day. We see the moon at night. The sun is bigger than the moon. The moon is smaller than the earth. Many stars are bigger than the sun. They look small because they are far away from us.
文本描述的是自然现象，虽篇幅短，但信息量大，而且涵盖了大量的语言知识。教师A以词句、语法为基础设计教学，教师B从文本入手，采用了整体教学的设计思路。以下就两位教师的教学设计和教学过程做一些分析和探讨。
这两节课的教学内容均为《义务教育课程标准实验教科书·英语》（福建教育出版社，2009）第6册第8单元的第15课，该课的标题为The Universe，课文如下：
The sun, the moon and the stars are all in the sky. We see the sun in the day. We see the moon at night. The sun is bigger than the moon. The moon is smaller than the earth. Many stars are bigger than the sun. They look small because they are far away from us.
文本描述的是自然现象，虽篇幅短，但信息量大，而且涵盖了大量的语言知识。教师A以词句、语法为基础设计教学，教师B从文本入手，采用了整体教学的设计思路。以下就两位教师的教学设计和教学过程做一些分析和探讨。
摘要
教学设计反映了教师的教学理念。传统教学理念指导下的教学设计一般是将教学目标定位在讲授语言知识上，而忽视学生语言运用能力的培养；现代教学理念则强调培养学生的综合语言运用能力。本文结合教学案例，比较了不同教学理念指导下的两种教学设计，提出在现代教学理念指导下，教学设计应注重挖掘教材内涵，发挥文本的功能和价值，拓展与延伸文本，以促进学生的思维发展。
| 关键词语 |
文本内涵，教学设计，思维发展，整体教学
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2013
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商品月期 |
第十一期
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| 商品代号 |
13WA8
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起止页码 |
01-06
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
卢健
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
福建教育学院外语研修部 |