Project单元同课异构教学的尝试

随着《义务教育英语课程标准（2011年版）》的实施，与之相应的译林版新教材《义务教育教科书·英语》也正式启用了，其中多了 Project这样的综合语言实践项目单元。那么 Project单元该怎么教呢？围绕这个主题，笔者所在的区域开展了同课异构研讨活动，活动内容为三年级上册Project 1 My Family and Friends。
在与新教材配套的教师教学用书中， Project被定位为"综合语言实践项目"，具有综合性和语言实践性。三年级教材中的Project由几个环环紧扣、层层铺垫的主题性语言实践活动组成。在这个单元的学习过程中，学生要经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识，最后完成一定的学习任务，并展现自己的学习成果。三年级上册 Project 1 My Family and Friends要求学生制作一张有家人图片和朋友姓名的手拉手的心形卡片，并作介绍和展示。
Project单元的教学分为准备、实践和总结评价三个阶段。准备阶段应考虑材料的准备和语言的准备两个方面。实践阶段首先应该让学生明确项目的要求，然后分步完成各项活动，最后展示并交流活动成果。总结评价阶段应引导学生对完成的语言实践项目以及所掌握的语言知识进行总结和自我评价。