例谈小学英语会话课有效设计的三要素

《义务教育英语课程标准（ 2011年版）》（教育部， 2012；以下简称《课标》）在二级课程目标描述中指出：“学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述”，并明确了小学毕业生应该理解和运用的相关话题，即个人情况、家庭和朋友、身体与健康等 11大类。要达成《课标》所规定的上述目标，小学英语教师就必须用好会话素材，上好会话课。
会话课是小学英语教学的主要课型之一，是培养学生口语交际能力的重要途径。以《 PEP小学英语》（供三年级起始用）教材为例，该套教材共八册，其中有关 Let's Talk的教学内容就占了三分之一，可见会话课在小学英语教学中举足轻重。如果教师对该课型把握不准，教学目标定位出现偏差，就会直接导致教学效果大打折扣，影响教学目标的达成，从而阻碍学生口语能力的发展。