前言
语言知识教学是日常英语教学的重要组成部分，举例则是广大教师经常使用的教学方法。具体的例子可以深化学生对复杂、抽象概念的理解，英语教学中的例句则可用来分析、解释语言知识及其语用规则，帮助学生有效地理解和掌握所学知识。举例作为常用的教学方法，但对此方法的系统研究却并不多见，已有研究也是缺乏系统理论的佐证。本文尝试结合具体的实例，从二语习得吸收假设相关理论的角度探讨举例的一些原则。
摘要
举例是语言知识教学中常用的讲授方法。根据二语习得中的吸收假设理论，为了保证语言知识的有效内化，举例应当遵循兴趣、相关、情境、互动和艺术等原则，并优化例句的呈现方式，以强化学生对例句的注意和加工。
| 关键词语 |
语言知识，举例原则，举例法，例子，例句，吸收假设
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2013
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商品月期 |
第五期
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| 商品代号 |
13EB1
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起止页码 |
07-13
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| 读者对象 |
中学篇电子刊
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作者 |
潘正凯
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| 商品价格 |
3.5
元 |
作者单位 |
江苏省常州高级中学 |