三维语法教学理念在新课程中的实践——从第八届全国高中英语教学观摩课语法教学案例说起

2012年 11月中国教育学会外语教学专业委员会在武汉成功举办了第八届全国高中英语教学观摩研讨会（以下简称“观摩课”）。从 17节观摩课来看，阅读课仍为主打产品，听说课、词汇教学课、综合技能课和语法教学课比例相对很小。就其中的两节语法课来说，授课教师精心的选材，精湛的教学设计，环环相扣的教学活动，使得任务型教学做中学的理念得到了充分体现。这两节语法教学课的设计展示了 Diane Larsen-Freeman所倡导的三维语法教学理念，这从点评专家和观众评委的点评中也得到了佐证。语法教学历来都是一个颇受争议的话题，争议的焦点集中在语法教学是该淡化还是该强化这个根本问题上。Ellis（2006）指出“绝对不讲语法的教学主张或许昙花一现，但终不成气候……大量数据表明语法教学是有用的”。实际上语法教学并非要不要或者淡化的问题，而是如何优化的问题。正如课程标准中所强调的： “此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向（教育部，2001）。从此次观摩课语法教学的案例来看，无论是厦门外国语学校的吴萍老师，还是南宁第三中学的徐永霞老师，其教学设计的理念都让人耳目一新，与传统的语法教学方式大相径庭。