高三单元复习课的有效性分析

随着高三教学的不断深入，复习课的有效性引起了各级教育部门的重视。为了深入研究高考，全面解读《考试说明》，准确把握《学科教学指导意见》的教学要求，提高复习的有效性，我市成立了高考学科复习指导小组，进行现场课堂教学指导工作。笔者作为英语学科组成员之一，在聆听了十余节高三英语单元主题复习课后，发现了一些低效的课堂现象，究其原因主要在于：教学目标不够明确，缺乏针对性；教学内容不够精细，缺乏适切性；教学过程不够创新，缺乏生成性；以及教学设计不够严谨，缺乏科学性。
但是，温岭市第二中学莫晓燕老师的一节课给我们留下了深刻的印象，它较好地诠释了高三英语单元主题复习课的真正意义。笔者将以此节课为例来探讨和分析高三英语单元主题复习课的有效性。