虚拟语气教学的新尝试

当前，语法课的教学多采用以教师为中心、单纯传授语法知识的教学模式，教师讲得多，学生听得累，气氛沉闷，效果不佳。新课程标准强调课堂教学要改变这种教学模式。教师要帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力（教育部，2003）。教师在语法教学中急需转变观念，创新模式，提高效率。《牛津高中英语》（译林版）模块六 Unit3 Understanding Each Other语法板块的主要内容是虚拟语气在条件句中的构成及运用。笔者在教学该板块内容时精心设计了激趣、破解、体验、归纳、赏析五个教学环节，尝试了语法教学的新思路。