从一次同课异构活动谈高中英语Project教学

为了提升教师对牛津版英语教材Project板块的认知水平，2013年4月12日我区教研室组织教师开展了Project板块的同课异构活动。此次同课异构活动结果表明，在Project板块的教学中还存在许多问题，如Project板块的教学现状与其设计意图相差甚远，大多数教师的教学方式不当，教师未能正确理解Project板块的设计理念。
在本次同课异构活动中，教师对于Project板块的教学方式大致可以分为三类：（1）将Project板块等同于Reading板块，重视文本阅读，忽视活动开展；（2）分别开展文本阅读和活动，割裂二者的关联，活动效果差；（3）正确把握了Project板块的设计理念，将文本阅读与活动有机结合，活动效果好。笔者选取了其中三个典型课例进行对比分析，进而提出Project板块的教学建议。